游戏来源于四年级上册两首古诗，《游山西村》和《题西林壁》，帮助四年级的学生趣味填写诗句，为背诵古诗做铺垫，在学习古诗的过程中，拓展知识领域，了解古诗大致意思并赏析古诗。游戏采用四个操作方式考察掌握程度，首先是会读古诗，后三关是对操作能力的锻炼，再记忆古诗的过程中完成游戏关卡，真正做到学习移动化，社交化，游戏化，简单化，使学习由被动变主动。趣动课堂游戏真正是教师课堂教学的利器，学生自适应学习好帮手。我们趣动课堂的宗旨就是寓教于乐，快乐学习。
古诗游记两首－趣动课堂
by yue fei su
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游戏来源于四年级上册两首古诗，《游山西村》和《题西林壁》，帮助四年级的学生趣味填写诗句，为背诵古诗做铺垫，在学习古诗的过程中，拓展知识领域，了解古诗大致意思并赏析古诗。游戏采用四个操作方式考察掌握程度，首先是会读古诗，后三关是对操作能力的锻炼，再记忆古诗的过程中完成游戏关卡，真正做到学习移动化，社交化，游戏化，简单化，使学习由被动变主动。趣动课堂游戏真正是教师课堂教学的利器，学生自适应学习好帮手。我们趣动课堂的宗旨就是寓教于乐，快乐学习。
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游戏来源于四年级上册两首古诗，《游山西村》和《题西林壁》，帮助四年级的学生趣味填写诗句，为背诵古诗做铺垫，在学习古诗的过程中，拓展知识领域，了解古诗大致意思并赏析古诗。游戏采用四个操作方式考察掌握程度，首先是会读古诗，后三关是对操作能力的锻炼，再记忆古诗的过程中完成游戏关卡，真正做到学习移动化，社交化，游戏化，简单化，使学习由被动变主动。趣动课堂游戏真正是教师课堂教学的利器，学生自适应学习好帮手。我们趣动课堂的宗旨就是寓教于乐，快乐学习。
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